Charla: El rol de MST en la construcción de la identidad de educadoras militantes en Brasil

El rol de MST (Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra) en la construcción de la identidad de educadoras militantes en Brasil

Charla del profesor Julio Diniz-Pereira (Universidad Federal de Minas Gerais)

Estimado/a profesor/a, te invitamos a esta actividad organizada por el Centro de Investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez, Movimiento Pedagógico y el Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha. 

La charla realizará el día miércoles 2 de diciembre a las 18:00 hrs. en la UCSH, Carmen 350, sala E-31, tercer piso.

El propósito de esta actividad es dar a conocer y dialogar en torno a la investigación realizada por el doctor Julio Diniz Pereira sobre los proceso de formación de educadores/as al interior del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST).

Julio Diniz Perira (Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil). Doctor en Curriculum and Instruction por la Universidad de Wisconsin-Madison. Realizó su postdoctorado en la Universidad de Washington-Seattle. Ha sido profesor visitante en diversas universidades a nivel internacional. Fundador de núcleos de investigación sobre profesión docente y sobre educación de jóvenes y adultos: formación e investigación. Es responsable de la cátedra de Profesión docente en América Latina del Doctorado Latinoamericano en educación: políticas públicas y profesión docente. Autor de más de 40 artículos en revistas académicas y varios libros, el último de ellos: “How the Dreamers are Born: Struggles for Social Justice and the Identity Construction of Activist Educators in Brazil (New York, Peter Lang, 2013)”. Editor de la revista Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores y coordina la Colección Docência da Editora Autêntica, de Belo Horizonte.

Curso "Estrategias para la sistematización de la experiencia docente", Universidad de Chile

INSCRIPCIONES EXTENDIDAS HASTA EL 23 DE DICIEMBRE

Ya se encuentran abiertas las inscripciones para las Jornadas de Actualización para Profesores, realizadas por el PEC de la Universidad de Chile. Este verano se impartirá el curso "Estrategias para la sistematización de la experiencia docente", con la colaboración del Movimiento Pedagógico.

El período de matrículas para la edición 2016 de las Jornadas de Actualización para Profesores (JAP) es desde el 16 de noviembre hasta el 14 de diciembre. Los cursos están inscritos en el Registro Público de Perfeccionamiento CPEIP y cuentan con Franquicia Tributaria SENCE.

El curso-taller, a realizarse entre el 4 al 8 de enero de 2016 estará a cargo de Mauricio Núñez y Ana Arévalo, académicos del Departamento de Estudios Pedagógicos, y su objetivo fundamental será Introducir la indagación de la práctica como parte del trabajo reflexivo de los profesores, a través de la escritura recursiva y en comunidad de relatos de experiencia docente. Está dirigido a Docentes de todos los niveles y disciplinas, en ejercicio y tiene una duración de 25 horas cronológicas (lunes a viernes de 09:00 a 14:00 h).

Se trata de un curso teórico-práctico que se desarrollará a partir de breves exposiciones teóricas, ejercicios corporales y de escritura y exposición de los productos grupales e individuales en la lógica de dar cuenta de una práctica apropiada de sistematización de la experiencia.

Se parte del supuesto que los procesos de generación de relatos de la práctica tiene una incidencia, tanto en la profesionalización docente, en tanto contribuye al desarrollo de niveles crecientes de consciencia profesional, como en la transformación de los espacios y las relaciones que se mantienen en los sitios de trabajo con los sujetos con los que se interactúa (pares, estudiantes, familias y otros profesionales).

Por otro lado, la narración de relatos de experiencias y casos pedagógicos, nos convoca a experimentar las bondades de la escritura y a reconocer que los docentes somos portadores y constructores de saberes profesionales, que debemos explicitar, registrar y compartir con otros. De esta manera estaremos aportando a la construcción de un bagaje propio de saberes y al fortalecimiento de la voz del magisterio en los debates públicos sobre educación.

Objetivos específicos: 

1. Conocer relatos análogos a la propia práctica a fin de reconocerse en ellos (desde la literatura, el cine y la experiencia de otros docentes).
2. Valoración de la subjetividad en la construcción de la experiencia.
3. Poner en práctica estrategias reflexivas desde la corporalidad y la narrativa.
4. Generar relatos de la propia experiencia.
5. Evaluar el potencial profesionalizante de la propuesta.

Contenidos:
1. La novela, el cuento y la poesía como contenedores de arquetipos humanos capaces de interpelar las propias prácticas.
2. Concepto de enacción (Varela).
3. La escritura recursiva. Juegos escénicos para la activación de la memoria emocional.
4. La voz y la experiencia docente y el lugar de la comunidad (de práctica) en la sistematización de la misma.
5. La exposición pública para la transferencia del saber de la experiencia.

Más información en el link

http://pecuchile.cl/wp/cursos/cursos-jap/